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2019-08-21 中新经纬

   

高清电影下载论坛形成性评价在教学中用得最频繁,一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价。分享到QQ空间新浪微博人人网腾讯微博豆瓣百度搜藏复制网址2.绝对评价(又称标准参照)(一)按照评价基准的不同,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价

老师穿女仆装上课(二)按评价的功能的不同,可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价分享到QQ空间新浪微博人人网腾讯微博豆瓣百度搜藏复制网址2.形成性评价(过程评价)安徽千人QQ群3:

军工概念股分享到QQ空间新浪微博人人网腾讯微博豆瓣百度搜藏复制网址3.个体内差异评价指在被评价对象的集合之外,确定一个评价的标准,称为客观标准,即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准),在评价时,把评价对象与这个客观标准进行比较,以是否达到标准作为评价的主要依据。“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神”。

网络推广和营销1.诊断性评价(也称教学性评价、准备性评价)指在某一团体中确定一个基准,将团体中的个体与基准进行比较,从而评出其在团体中的相对位置的评价。采用标准分数进行评价,实际是表示考察的对象在总体中处于什么位置,所以这种评价是一种相对评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少。主要有两种方法:一是把评价对象的现在与过去进行比较;二是把评价对象自身的不同侧面行比较。

(编辑:董文博)
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